Español

Blog Post: Apps en el aula

Andrés Carlos López Herrero — Tue, 15 May 2012 07:13:00 GMT

Una app (diminutivo del inglés application: aplicación) es un programa informático diseñado para permitir automatizar una o varias tareas complicadas. En general el término app se aplica a programas para los nuevos dispositivos móviles, tabletas y teléfonos inteligentes.

Diagrama mostrando la ubicación y relación que tienen las aplicaciones frente al usuario final, y con otros programas informáticos existentes. Fuente: Wikipedia.

Los estudiantes pueden reforzar su aprendizaje con las numerosas aplicaciones educativas, gratuitas o de bajo coste, disponibles cada día en mayor numero en el mercado.

Una de las principales características de los móviles de última generación y las tabletas multitáctiles es que su uso y manejo resulta extraordinariamente sencillo y atractivo para el público más joven. Las posibilidades pedagógicas más destacables, gracias al perfil multimedia de estos recursos, es que permiten combinar textos, audio, vídeo y actividades interactivas en una misma aplicación, hacen que la experiencia de aprendizaje para alumnos de todas las edades adquiera un matiz lúdico, al tiempo que efectivo en términos educativos.

Las apps se diseñan en función del sistema operativo del dispositivo, por lo que lo más práctico es comenzar su búsqueda en las tiendas de aplicaciones oficiales accesibles desde los dispositivos, como App Store (para productos de Apple), Android market (para dispositivos con Android). En estas tiendas se incluye una breve descripción del programa, junto con comentarios particulares de algunos usuarios sobre su funcionalidad, interesantes para crearse una opinión directa sobre las posibilidades educativas de la aplicación.

Apps para educación:

Eduapps: recomendable web con más de 28.000 aplicaciones educativas, para alumnos y profesores, analizadas y clasificadas por etapas educativas. Se puede participar proponiendo nuevas aplicaciones. En castellano.
Appsmama: selección de apps para niños y sus padres organizados en diferentes categorías. Se puede buscar por área de conocimiento, por edad, por sistema operativo (IOS o Android) y por dispositivo. En castellano. En inglés.
Quixey: buscador de aplicaciones para todo tipo de dispositivos. Cada resultado está valorado por los usuarios y especifica su disponibilidad para los distintos dispositivos y sistemas operativos.
Bestkidsapps: aplicaciones para iPhone, iPad y Android para alumnos de 0 a 12 años. Clasificadas por edades, cuentan con un ranking con las mejores apps para este ámbito. En inglés.
Apps for learning: web producida por el departamento de educación de Victoria (Australia), con el objetivo de difundir buenas prácticas en el uso del iPad en las escuelas. Presenta casos de estudio, soporte didáctico y técnico, para lograr una buena implantación de esta tableta. En una de sus secciones presenta una amplia selección de apps clasificadas por áreas curriculares.
Apps Store> Education: se puede acceder a una sección específica que presenta y organiza aplicaciones de utilidad para los docentes. En inglés.
Apps para Primaria: selección de apps educativas para iPad y iPhone de utilidad para los niños en educación primaria. Los recursos se clasifican por áreas de conocimiento. En inglés.
Apss para niños con necesidades educativas: web que recoge una colección de apps útiles como recurso pedagógico para educar a alumnos con necesidades educativas especiales. Cada aplicación se completa con un vídeo demostrativo evaluando su utilidad. En inglés.

Blog Post: El Vídeo como Aprendizaje: Herramientas Útiles para YouTube

Leysi Ortiz — Fri, 11 May 2012 12:45:00 GMT

Este blog fue escrito por Steven Anderson y traducido por Leysi Ortiz.

Varios distritos escolares se están dando cuenta del potencial académico que YouTube ofrece en el aula. Youtube contiene una gran variedad de canales y vídeos con más de 1000 temas de interés. En este blog he reunido una lista de mis herramientas favoritas para usar con YouTube. Algunas tienen fines creativos, mientras que otras son simplemente para fines del consumidor. Espero que puedan aprovechar mis sugerencias para sacarle más provecho al servicio de sus vídeos favoritos.

Vídeo Editor de YouTube

Cuando se trata de editar vídeos, mis habilidades son muy limitadas. Además hablando con sinceridad, muchas veces Movie Maker no cumple la misma función o quizás no tiene la posibilidad de adquirir iMovie. El Vídeo Editor de YouTube es una alternativa maravillosa. Puede subir el material y hacer cortes, transiciones agregarle música y hasta añadirle texto a sus vídeos. ¿Cree que le falta algo? Realice una búsqueda en la misma sección y encontrará lo que necesita para completar su vídeo. Cuando esté satisfecho con su vídeo oprima publicar y se guardará en su cuenta de YouTube. ¡Muy fácil!

Quietube

Quietube es otra herramienta muy buena de YouTube. No es menos cierto que hay muchos vídeos que no sirven en YouTube, ya sean vídeos relacionados o comentarios. Quietube es la opción perfecta. Funciona como un marcador de libros, que cuando está en un video que quiere ver, con solo hacer un clic en el botón Quiettube eliminará todo el contenido de la página, excepto el vídeo en el que está interesado. No tendrá que preocuparse por los comentarios extras o sugerencias de vídeos inapropiados, solamente usted y el vídeo que seleccionó.

TubeChop

Esta herramienta es para cortar. A veces solo necesita una parte del vídeo y no el vídeo completo. Por ejemplo cuando diseño mis cursos con Moodle a veces solo necesito una sección específica del vídeo para incrustarla en mi lección. Bueno, ¡Bienvenido a TubeChop! Copie el URL del vídeo que quiere cortar y recórtele el comienzo y el final hasta la parte que necesite. Luego podrá compartirlo ya sea por enlace o incrustarlo usando el HTML en su página o en el sitio que quiera compartirlo.

Dragontape

A veces necesita una serie de vídeos y quiere mirarlos uno tras otro. Dragontape le permite hacer esto. Inserte los vídeos usando el URL que está en YouTube. Puede acortarlos previamente para usar solo lo que necesita, ir añadiendo sus vídeos y de esta forma crear su propia gallería de vídeos que luego podrá publicar usando el enlace URL o incrustarlos con el HTML.

watch2gether.com

Por último, si desea mirar un vídeo junto a otras personas o con un grupo de amigos. Watch2gether le permite hacer esto. Primero crea su propia sala de proyección privada. Luego comparte esa sala con su grupo usando el enlace. Una vez entren todos pueden mirar el vídeo a la misma vez. Hay una opción para crear playlists y otra para chatear que funciona muy bien a la hora de colaborar.

Bueno estas son mis cinco heramientas favoritas de Youtube. ¿Tiene una herramienta favorita o un truquito que quisiera compartir? Déjenos sus comentarios.

Para poder hacer comentarios en este blog o en cualquier otro artículo en la comunidad de Planet, necesita registrarse primero.

Forum Post: Navegando Planet

Leysi Ortiz — Thu, 10 May 2012 12:32:00 GMT

¿A veces se pierde en Planet? ¿No sabe donde encontrar los recursos que necesita? Si la respuesta es sí, entonces asista a nuestra primera presentación en línea completamente gratis.

¡Vamos juntos a recorrer Promethean Planet!

Fecha: 16 de mayo

Hora: 1:00 p.m. hora del este

Lugar: en línea (necesitará conexión de internet)

Si desea participar, envíenos un mensaje con su nombre y correo electrónico.

Blog Post: 10 Consejos para integrar las TIC en el aula de forma eficiente

Andrés Carlos López Herrero — Tue, 01 May 2012 09:13:00 GMT

Tras nuestro anterior artículo en el que describíamos los errores más frecuentes en la implantación de las TIC en nuestro sistema educativo, aportamos una serie de consejos para una integración eficiente de las TIC en el aula y así evitar la tecnofobía derivada de los cambios radicales que produce la revolución digital:

1) Definir los objetivos y las necesidades educativas. Así podremos elegir la tecnología obedeciendo a criterios educativos y organizativos, y no especulativos, políticos o comerciales. Debemos entender la tecnología como una herramienta para conseguir un fin.

2) Comprar tecnologías de calidad probada. Adquirir tecnología de baja fiabilidad, con intención de ahorrar, acaba requiriendo un gasto adicional en mantenimiento y reparaciones frecuente. Y lo que es peor, el profesorado frustrado y desmoralizado abandona el uso de las TIC.

3) Probar la tecnología antes de implantarla definitivamente. Profesorado de diversa competencia digital realizarán las pruebas suficientes para identificar los pros y los contras del uso de cada herramienta que se pretenda utilizar en el aula.

4) Introducción gradual de las TIC en el centro. La inclusión de las TIC debe realizarse progresivamente para facilitar su aprendizaje y evitar situaciones de ansiedad y rechazo.

5) Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologías del aula. Los responsables TIC deberían de disponer una importante asignación horaria para realizar múltiples tareas:

a) Regularmente, inventario de los equipos y del software instalado, actualizando las aplicaciones y desinstalando las que nadie usa.

b) Analizar que tecnologías y proveedores son los más adecuados a partir de las necesidades e incidencias denunciadas por el profesorado, y atender estas por orden de importancia.

6) Establecer en programa estable de formación en TIC para el profesorado. Habilitar un espacio (físico o virtual) y temporal donde el profesorado puede formarse e intercambiar experiencias.

7) Estudiar la elección del software libre o comercial. Es necesario un estudio de la idoneidad del software elegido desde el punto de vista económica y funcional a corto y medio plazo teniendo en cuenta el perfil laboral para el que se forma al alumnado.

8) Incentivar la participación del alumnado. El alumnado del siglo XXI tiene derecho a ser actor principal en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además este tipo de alumnado, dependiendo de las edades, puede presentar un alto grado de competencial digital, por ello y por ser los receptores finales del esfuerzo educativo es imprescindible tener en cuenta su opinión a la hora de adoptar las diversas herramientas tecnológicas que ofrece el mercado.

9) Implicar a las familias en la formación en TIC. Es aconsejable habilitar sesiones formativas para las familias a fin de contar con su apoyo, evitando prejuicios y preocupaciones derivados de la falta de información.

10) Evaluar con regularidad los resultados obtenidos. ¿La forma en la que estamos usando las TIC mejora la motivación y los resultados del alumnado? Creo firmemente que las TIC permiten mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero una adopción indiscriminada y poco reflexionada nos arrojará resultados negativos, de ahí que sean imprescindible la evaluación del proceso.

Estos consejos no pretenden ser un decálogo dogmático, por ello queda abierto el debate. Estaré muy agradecido si enriquecen este artículo con sus comentarios, consejos y demás aportaciones al respecto.

Blog Post: Tengo ActivExpressions ¿Y Ahora Qué Hago?

Claudio Zavala Jr — Thu, 26 Apr 2012 16:00:00 GMT

Algunas escuelas en mi distrito escolar han adquirido los dispositivos de respuesta ActivExpressions para varios grupos del nivel escolar. Una de mis responsabilidades como especialista tecnológico es entrenar a los maestros a como usar los Sistemas de Respuestas para Alumnos. Muchos educadores reconocen el potencial que esta herramienta tiene para motivar a los alumnos y mejorar la participación y el aprendizaje. A la misma vez, muchos también han expresado un poco de inquietud hacia la implementación de esta valiosa herramienta educativa. Una estrategia que he adoptado es la de tomar "pequeños pasos." Aquí les comparto unas ideas sobre como usar Sistemas de Respuestas para alcanzar un alto rendimiento escolar.

¿Dónde Empezar?

Si va a usar los ActivExpressions por primera vez, le recomiendo que para empezar, lo mejor es improvisar con preguntas usando el Express Poll en ActivInspire. Esta herramienta tiene una variedad de opciones para preguntas (tipo test, sí/no, organizar por orden, escala Likert, numérico, y texto). La ventaja de usar Express Poll es que no es necesario insertar preguntas en el rotafolio. Tampoco necesitaría iniciar el administrador de preguntas. Puede preguntar de forma oral o anotar una pregunta en la página de un rotafolio.

Antes de usar los ActivExpressions con preguntas relacionadas con su asignatura, le sugiero usar preguntas con temas populares o eventos actuales. Por ejemplo, ¿Cuál fue el equipo profesional de las grandes ligas que ganó la serie mundial en el 2011? A) Rangers B) Tigers C) Brewers D) Cardinals. Esto les da a los estudiantes la oportunidad para que se acostumbren a familiarizarse con el ActivExpression y como enviar las respuestas. ¿Cuántas preguntas? Esto dependerá de sus estudiantes, pero recomiendo usar cada tipo de pregunta para que los alumnos tengan confianza en cual botón oprimir y cómo responder. Además, creo que esta práctica ayuda a controlar la ansiedad que puedan sentir los estudiantes durante una prueba, ya que han usado los aparatos previamente.

¿Cuál es el Próximo Paso?

Ahora que han tenido la oportunidad de contestar preguntas sobre eventos actuales, ¿qué sigue?. Le recomiendo a los educadores durante mis clases que continúen usando el Express Poll, pero añadiendo recursos. Hasta este momento, los maestros no han preparado rotafolios. Una sugerencia es la de usar índice de materias que ya están preparadas o materias que usan con frecuencia. De hecho, muchos de nuestros maestros usan una versión del libro de texto en el Internet con la pizarra ActivBoard que tienen. Muestre unos ejemplos del libro y hágales una serie de preguntas a los alumnos acerca del mismo. Otra ejemplo, en la siguiente imagen, yo les preguntaría: ¿cuál es el punto de coordenadas de la letra E pare que ABEC sea un paralelogramo?

¡Hay muchas posibilidades! No solamente pueden usar Express Poll con libros de texto en el Internet, sino con vídeos. ¿Cuántas veces han visto un vídeo y se ha preguntado si los estudiantes prestaron atención o tomaron notas? Imagine que en clase de lectura van a ver la película "Animal Farm." La tarea de los estudiantes consiste en entrar un texto en el ActivExpression cuando encuentran un ejemplo de un recurso literario. Si utiliza los ActivExpression tal vez no se dormirán durante el vídeo.

Para Después

ExpressPoll es una herramienta valiosa para obtener retroalimentación de sus estudiantes. Utilícelo para encuestas o para sesiones de votación. Puede lograr mucho sin tener que usar el administrador de preguntas. Tome ventaja y ahorre tiempo con pruebitas y recursos que haya elaborado previamente y ya tenga guardados. Libere el potencial de sus estudiantes permitiéndoles formar parte de su propia capacitación y aumentando la participación en clase.

Forum Post: Asunto:material para clases de matemática

PrometheanPlanetLAM Español Latinoamericano — Sun, 15 Apr 2012 00:44:00 GMT

Hola Vera:

Desafortunadamente todavía no tenemos una tienda en nuestro menú principal. Sin embargo tenemos un distribuidor Efecto Educativo que tiene algunas lecciones de Matemática en este enlace: www.prometheanplanet.com/.../pizarras-interactivas-–-diferentes-niveles-y-contenidos#.T4oYFZjr5UQ

Las lecciones a comprar están disponibles en la tienda de Planet, bajo nuestro sitio en Inglés, la puedes acceder en este enlace: www.prometheanplanet.com/.../store

Además en este otro enlace están las lecciones de matemáticas peru en Inglés: www.prometheanplanet.com/.../math

Es todo lo que tenemos en estos momentos.

Si decidiera comprar alguna lección, utilice una tarjeta de crédito y la lección irá directamente a "Mi Planet", luego bajo "Compras".

Muy pronto tendremos más material para matemáticas.

Un saludo,

El equipo de Planet.

Forum Post: Asunto:¡Viaje con su pizarrón a sitios interesantes!

Leysi Ortiz — Tue, 10 Apr 2012 20:20:00 GMT

Sugerencias de Danny Nicholson.

Blog Post: Errores al integrar las TIC en la educación

Andrés Carlos López Herrero — Sun, 01 Apr 2012 09:10:00 GMT

Ya han pasado suficientes años de la incorporación de las TIC a la enseñanza en España como para realizar una evaluación de los aspectos a mejorar que ayude a la implantación de la tecnología en nuestras aulas, y para servir de ejemplo a otros países que comiencen proyectos semejantes. Por ello describimos los errores más significativos cometidos hasta el momento.

1. Escasa fiabilidad de la tecnología empleada.

Posiblemente el principal problema derivado de la implantación de las TIC en las aulas, acceso lentos a internet, pizarras digitales poco profesionales, proyectores con bombillas que se estropean con facilidad, software obsoleto o incompatible son algunos de los contratiempos que entorpecen la labor docente y restan productividad.

2. Insuficiente competencia digital del profesorado.

Falta formación, el docente en general no dispone de los conocimientos necesarios para aprovechar las ventajas que se derivan del uso de las TIC. ¿Cómo usar las PDI, cómo crear blogs, cómo editar imágenes, etc.? Son preguntas frecuentes que pocas veces se resuelven provechosamente para adoptar con eficacia las nuevas herramientas a la asignatura impartida. Según un Informe de Tecnología Educativa 2011 de la Confederación Española de Centros de Enseñanza, el 45% de los docentes que no usan TIC en el aula por falta de formación.

3. Adopción incondicional de la tecnología.

La tecnología es una poderosa herramienta pero no un fin en sí misma. No ha de adoptarse como una moda impuesta utilizada a todas horas y para todo. Su uso debe ser razonado, planificado y justificado, obedeciendo a criterios pedagógicos. Las TIC no son ni buenas ni malas su éxito depende del uso que se le dé como cualquier otra herramienta.

4. Perpetuar modelos clásicos de enseñanza.

La mayoría de los educadores imparte sus asignaturas utilizando las herramientas TIC de igual forma que se hacía hace un cuarto de siglo. Las matemáticas y la lengua son las asignaturas más favorecidas en el sistema educativo español, por lo que la mayoría de los recursos y aplicaciones se desarrollan para dichos campos del saber. Pero al limitar el uso de las TIC a desarrollar estas inteligencias clásicas, generalmente los hacemos en detrimento del desarrollo del resto de inteligencias.

Mapa Conceptual: Recursos TIC para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner creado por TotemGuard.com

5. Mantener el diseño y la distribución espacial del aula.

El uso de nuevas y revolucionarias herramientas conlleva un nuevo diseño y una nueva distribución del espacio dando prioridad a la visibilidad y la comunicación entre el alumnado. Como ejemplo podemos comprobar como muchas PDI están dispuestas en la pared con peor visibilidad del aula, ya que la pared más apropiada está ocupada por la pizarra tradicional que no hemos tenido el valor de desplazar.

6. No disponer de un software de gestión y control del aula.

El profesorado necesita de herramientas que le permitan conocer el trabajo del alumnado cuando le sea necesario, bien como medida coercitiva, bien para bloquear las pantallas y así atraer la atención hacia las explicaciones, bien como media de seguridad ante la navegación libre.

7. Deficiente capacitación digital paterna.

Es importante formar a los padres/madres en la tecnología que sus hijos/as utilizan en el aula. Cuando algo no se entiende tiende a ser rechazado lo que puede derivar en falta de apoyo al nuevo modelo educativo.

Tras este breve análisis crítico, en el próximo artículo, proporcionaremos consejos para una eficiente integración de las TIC en el aula y así evitar la tecnofobía producida por los cambios radicales que produce la revolución digital en la educación actual.

Referencias:

CECE (2011) Informe de Tecnología Educativa 2011. Madrid.

Gardner, H. (2005) Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós Ibérica.

Viñas, M. (2011) Errores que cometen los centros educativos al adoptar las TIC

Forum Post: Entrevista a Andrés Carlos López Herrero

Leysi Ortiz — Thu, 29 Mar 2012 17:37:00 GMT

En esta entrevista concedida a la revista Magisterio de España, Andrés Carlos López Herrero; autor de muchos de nuestros blogs en Planet habla sobre el uso de las TIC en el campo educativo y de su trabajo para Promethean Planet. ¡Entérese de los detalles y de su blog que saldrá muy pronto en nuestra sección de Comunidad.

[View:http://community.prometheanplanet.com/cfs-file.ashx/__key/CommunityServer-Discussions-Components-Files/423/6013.Magisterio-Andres-Carlos.pdf]

Forum Post: Asunto:Diploma de curso introducción a ACTIVINSPIRE

PrometheanPlanetLAM Español Latinoamericano — Tue, 27 Mar 2012 00:46:00 GMT

Hola Erik, gracias por comunicarte en nuestro Foro.

Los cursos gratis que puedes hacer en tu tiempo libre son: Introducción a ActivInspire y Sistema de Respuesta para Alumno (el curso para los dispositivos de respuesta como ActivExpression, ActiVote etc). Los que tienen la llavecita no son gratis. Si completaste todo el curso, al final hay una pruebita que debes tomar y pasar. Una vez que tomes la pruebita y la evaluación del curso entonces podrás imprimir el certificado que dice que completaste el curso. Si mal no recuerdo es el paso #5.

Saludos y no dudes en consultarnos si tienes otra pregunta.

Forum Post: Asunto:dos usuarios simultaneos

Leysi Ortiz — Wed, 14 Mar 2012 00:11:00 GMT

Hola Jaime:

En ActivInspire vaya a las herramientas (tools) y luego seleccione donde dice Dos Usuarios Simultáneos. Es el simbolito que tiene una pluma y un lápiz.

Espero le ayude.

Gracias

Blog Post: Aprender y enseñar con internet

Andrés Carlos López Herrero — Sat, 03 Mar 2012 11:51:00 GMT

Un nuevo mundo virtual surge ante nuestros ojos y es inevitable que esta revolución tecnológica llegue a la educación. Por ello hemos de ser conscientes de las posibilidades educativas del mundo virtual en horario escolar y, lo que es más importante, fuera de él. Pues tras la jornadas escolar nuestros alumnado se entregan con entusiasmo a navegar por la red compartiendo un conocimiento informal entre iguales. Fuera de nuestras aulas nadie le dice al alumno que aprender o como hacerlo, se dirigen según sus intereses y pasiones, llegando a convertirse en expertos durante el proceso, tal y como señala Prensky.[1]

Enseñar y aprender ahora es más fácil gracias al apoyo virtual que ofrecen los blogs y webs de todo el mundo plagados de aplicaciones y tutoriales. Y estas herramientas aún ven más potenciado su efecto si nos apoyamos en su uso con la pizarra digital.

[View:http://www.youtube.com/watch?v=8flXoT2GMXg&feature=player_embedded]

Como ejemplo propongo algunas direcciones de interés[2] para el estudio del dibujo on-line:

Figure it out

Tutorial para aprender a dibujar la figura humana, eligiendo la postura de un maniquí que se puede calcar o copiar con lápices de diferentes grosores y goma. Idioma: Inglés.

Flashface

Sencilla herramienta para realizar retratos robots agregando distintas partes del rostro, se puede guardar o imprimir. Idioma: Inglés.

How to draw a head

Tutorial de la Academy Art of University, en el que se puede ver: materiales de trabajo (lápices, papeles, gomas de borrar), proporciones de la cabeza humana, cómo dibujar sus expresiones y una galería de trabajos. Idioma: Inglés.

Odosketch

Herramienta flash para dibujar online a la acuarela sobre papel antiguo y ver el proceso con una animación. Galería con interesantes dibujos donde reproducen cómo se van creando. Idioma: Inglés.

Queeky - Draw online!

Permite dibujar y pintar con múltiples herramientas, compartir los dibujos y reproducirlos. También se pueden ver la realización paso a pado de los que se elijan de la galería. Idioma: Inglés.

Las TIC en la plástica

Blog administrado por Lucía Alvarez. A través de los contenidos y sus espacios complementarios intenta mostrar las posibilidades didácticas que las TIC[3] y la Web 2.0 ofrecen a las enseñanzas artísticas, presentando numerosas aplicaciones Web libres y gratuitas, recursos multimedia online y la accesibilidad a programas de software libre.

Learn-to-draw

Esta web empieza enseñando los fundamentos del dibujo, como el sombreado con sencillas instrucciones interactivas. Se centra en el retrato humano y en la caricatura. El idioma es inglés.

Taller on line

Página que contiene cursos de dibujo, pintura al óleo y otras técnicas. Galerías de exposición y recursos varios relacionados con las artes plásticas.

Art Academy

Art Academy es una aplicación de la página oficial del juego de Nintendo para enseñar técnicas de dibujo y pintura, dispone de galería de ilustraciones, animaciones y videos.

Drawspace

Dibujos para todos los niveles, desde expertos hasta aquellos que apenas están dando sus primero pasos, se pueden elegir por categoría. Los dibujos realizados están acompañados por un texto explicativo, en inglés.

¡Yuunaru!

Web especializada en el dibujo manga con tutoriales para aprender a dibujar el cuerpo humano con este estilo de cómic japonés.

Sketchheroes

Editor online para aprender a dibujar superhéroes. Este recurso dispone de una larga colección de tutoriales y vídeos, instrucciones para dibujar manga o tiras cómicas. Podemos compartir los tutoriales creados por nosotros, disfrutar de la galería pública y registrarnos para ser parte de la comunidad de usuarios.

Drawingnow

Web que reúne una extensa colección de tutoriales multimedia en los que se explica paso a paso como dibujar personajes de dibujos animados o manga, cuenta con galería de imágenes, dibujos realizados por los usuarios, además de herramientas para crear tus propios tutoriales. Idioma: inglés.

Dibujar es fácil

Web abierta y gratuita para interesados de todas las edades y niveles. Con numerosos ejemplos, trucos y curiosidades. Lecciones por capítulos con resúmenes y ejercicios resueltos paso a paso.

Curso Dibujo gratis on-line

Curso Anatomia gratis on-line

Lógicamente existen muchas más direcciones de interés, invito a que compartáis vuestra información a través de los comentarios y así enriquezcamos está lista.

[1] Prensky, Marc. (2011). Enseñar a nativos digitales. Madrid: Ediciones SM.

[2] Las direcciones han sido extraídas de mi web La verdadera magnitud y de Espiral Cromática

[3] Tecnologías de la Información y la Comunicación

Blog Post: Atención la diversidad en las aulas: TIC para Altas Capacidades

Andrés Carlos López Herrero — Sun, 05 Feb 2012 08:16:00 GMT

No hace tanto que bastaba con la valoración del coeficiente intelectual para evaluar si un/a alumno/a estaba por encima de la media. En la actualidad conocemos que existe un importante porcentaje de personas con altas capacidades que no ha sido detectado puesto que muchas habilidades no se evalúan, muestran o perciben en el estricto ámbito de la enseñanza escolar. Es de vital importancia que la labor educativa se centre en la detención temprana de estos/as alumnos/as y busque la forma de dar una respuesta educativa acertada.

Atendiendo a Renzulli (1994), la sobredotación intelectual se define por la posesión, con igual medidas y relacionadas, de tres conjuntos básicos de características:

1- 1- Una capacidad intelectual superior a la media, en relación tanto a habilidades generales como específicas.

2- 2- Un alto grado de dedicación a las tareas refiriéndose a perseverancia, resistencia, práctica dedicada, confianza en sí mismo, etc.

3- 3- Altos niveles de creatividad, considerando la creatividad como capacidad de las personas para responder con fluidez, flexibilidad y originalidad.

Teoría de los tres anillos de Renzulli, según la cual la sobredotación ocuparía la intersección entre los tres anillos.

Según un informe sobre los Beneficios del Uso de las TIC en la Educación de Alumnos con Sobredotación Intelectual, publicado por el MEC (2005), se afirma que las características cognitivas y el tipo de necesidades de las personas con altas capacidades les convierten en la población idónea para acometer y utilizar adecuadamente la tecnología y sus posibilidades.

¿Qué posibilidades presenta el uso educativo de las TIC con el alumnado de Altas Capacidades?

1. Proyectos interactivos, que permiten manejar información para la realización de investigaciones o ampliaciones del currículo. La mayoría de los recursos provienen del uso de internet, provocando procesos de pensamiento superior, críticos y creativos, e implicando la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis y síntesis, y evitando así el hastío que les produce a los alumnos de altas capacidades realizar tareas que ya dominan. (Monge, 2012) Por ejemplo, las webquest.

2. Recursos de información on-line, responden a los requerimientos (nivel de comprensión, diferentes intereses y motivaciones) del alumnado de altas capacidades por ser accesibles en tiempo y espacio. Por ejemplo, las bibliotecas virtuales.

3. Entornos de aprendizaje colaborativo, posibilitan compartir conocimientos, experiencias y/o crear materiales inexistentes con personas de todo el planeta. Beneficioso para el alumnado de altas capacidades por su necesidad de explorar y la motivación que les suponen los desafíos rompiendo con lo convencional. Por ejemplo, las wikis.

4. Plataformas de edición o lanzamientos de productos, donde el alumnado con altas capacidades puede dar a publicitar sus conocimientos y producciones, ayudándole a desarrollar su talento y creatividad. Por ejemplo, páginas web, blog, foros, edición de textos e imágenes, música, material multimedia, dibujos, etc.

Recomendaciones: visitar las páginas web Tic para educar y ARCE Quiero saber con abundante material para la atención educativa al alumnado con altas capacidades.

Referencias:

Renzulli, J.S. (1994). El concepto de los tres anillos de la superdotación: un modelo de desarrollo para una productividad creativa. En Benito Mate, Y. (Coord.). Intervención e investigación psicoeducativas en alumnos superdotados. Salamanca: Amarú Ediciones, pp 41-78.

MEC (2005) Creatividad y rendimiento escolar: Cómo detectar y desarrollar las capacidades de los niños bien dotados. Consultado el 01 de febrero del 2012, en, http://ares.cnice.mec.es/informes/06/documentos/home.htm

Monge, C. (2012) Alumnos con altas capacidades y las tic. EducaMadrid. Consultado el 01 de febrero de 2012, en, http://www.educa2.madrid.org/web/camelia.monge/mi-wiki/-/wiki/Principal/Portada;jsessionid=33794B1B166D93364425DB1372CCB9FC

Forum Post: 10 Consejos Fundamentales para el Mantenimiento de su Proyector

Leysi Ortiz — Thu, 02 Feb 2012 21:18:00 GMT

El mantenimiento frecuente de su proyector puede ayudarle con un eficiente funcionamiento, permitiéndole al maestro enfocarse en la lección.

10 Simples Consejos para Asegurar un Óptimo Rendimiento de su Proyector

Consejo #1: Debe encender su proyector al menos 5 minutos antes de comenzar a usarlo.

Consejo #2: El modo de la bombilla deje fijarse a "normal" excepto en circumstancias excepcionales.

Consejo #3: El filtro del proyector y la envoltura deben limpiarse con regularidad además debe reemplazar los filtros cuando sea necesario.

- No quite los filtros para limpiarlos mientras el proyector esté encendido ni cuando esté caliente. Tampoco sople aire dentro de la envoltura o por las rejillas.

Consejo #4: Algunos factores del medio ambiente pueden afectar los componentes del proyector, es por eso que le aconsejamos revisar el maual para determinar la configuración adecuada.

- En el caso de los proyectores DLP, las áreas con mucha humedad requieren atención extra, le sugerimos que revise el maual de usuario para asegurarse de estas medidas.

 - Los proyectores DLP no tienen un filtro de serie que les sirva, pero en algunos casos donde el ambiente es extremadamente húmedo o con mucho polvo, un filtro opcional se le puede colocar.

- La velocidad original del ventilador en los proyectores LCD se deben ajustar basada en la altura en que se usa la unidad, consulte el manual del usuario para más detalles.

Consejo #5: La limpieza/Reemplazo del filtro varía de aula en aula y de escuela a escuela. Se debe determinar cada qué tiempo debe limpiarse el filtro teniendo en cuenta la frecuencia con que se acumula el polvo en él.

Consejo #6: Para los modelos de proyector PRM30, si la visbilidad por las rejillas está bloqueada completamente cuando lo mira a través de la luz, esto es una señal de que debe reemplazarlo.

Consejo #7: Los proyectores siempre se deben apagar usando el control remoto, no use los interruptores de la pared o lo desconecte de la corriente. No lo apague hasta que la bombilla esté en el ciclo apropiado de enfriamiento.

- Una vez que apague completamente su proyector, espere por lo menos 10 minutos antes de volver a encenderlo para evitar que se dañe la bombilla.

Consejo #8: Promethean le recomienda que ajuste el Suplemento de Energía (Power Management) al Modo de Apagarse ("Shutdown Mode") en los proyectores LCD- Por favor consulte el Manual de Usuario o la Base de Conocimiento como guía.

Consejo #9: El proyector se debe cambiar a "Standby" cuando no se está usando por más de 30 minutos. Note: Las funciones "No Show" y "Blank" no funcionan igual que la función "Standby" y no deben usarse por largos períodos de tiempo.

Consejo #10: Después que cambie el modo a "Standby", no debe nunca encenderlo inmediatamente; espere aproximadamente 30 minutos.

Ya sea que esté usando un proyector LCD o DLP, Promethean le recomienda que siempre revise las instrucciones en el maual de usuario antes de limpiar o hacer cualquier mantenimiento.

Para más información sobre la importancia del mantenimiento de su proyector e instrucciones detalladas sobre todos nuestros proyectores, visite la sección de la Base de Conocimiento y busque bajo proyectores.

Gracias,

El Equipo de Promethean Planet.

Blog Post: Promethean Planet en el 2012: Los Mejores Maestros y los Mejores Recursos

Leysi Ortiz — Mon, 23 Jan 2012 18:48:00 GMT

Este blog fue escrito por nuestro Presidente Brent Taggart y traducido por Leysi Ortiz

Echando una mirada al año que pasó, me siento muy privilegiado al decir que el 2011 fue un año excelente para Promethean Planet. Sin embargo no nos dormiremos en los laureles, ya que tenemos aún mejores expectativas para el 2012.

Cuando reflexionamos sobre nuestros logros en el 2011, la meta que más sobresale es que nuestra comunidad de Planet sobrepasó un millón de miembros. Mientras más educadores activos hayan en Planet, mayor será nuestra contribución a la comunidad educativa. Este sitio web es en realidad la suma de las contribuciones a su comunidad, y el equipo de Planet está consciente de que los premios que hemos recibido: CODiE, World Didac y la prensa educativa reflejan en gran parte la gloria y los esfuerzos de nuestra propia comunidad de educadores. Nos inspiran diariamente la ingenuidad y el esfuerzo de nuestros miembros y por eso les queremos dar las gracias.

El equipo de Planet aquí en nuestras oficinas de Promethean actúa como: facilitador, animador en algún momento y, en todos los casos como el administrador de y para la comunidad. Los esfuerzos que más sobresalen son las recientes asociaciones con instituciones educativas y de renombre como son: NIA/NASA, el Teatro Nacional, el Acuario de Georgia y la Sociedad Real Geográfica, con el fin de ofrecer a nuestros miembros contenido digital innovador y gratuito. Nos sentimos muy privilegiados y orgullosos de trabajar con estas organizaciones y también emocionados ya que lanzaremos nuevas asociaciones para el beneficio de nuestra comunidad en el 2012.

En nuestro sitio hemos expandido secciones editoriales con invitados que escriben blogs en una variedad de temas, que varían entre Controlando la Conducta en el Aula a Los Códigos QR y e Grupo de Usuarios: Flipped Classroom. Siempre estamos buscando autores nuevos que compartan sus experiencias en la clase con respecto a lo que funciona y lo que no ha funcionado, si por casualidad se encuentra leyendo este artículo y le gustaría escribir para Planet, déjenos un comentario al final de este blog.

Operativamente, todavía estamos tratando de alcanzar el balance entre la demanda y el crecimiento de nuestro sitio. En enero del año pasado, cambiamos nuestro alojamiento web, lo cual ayudó muchísimo con el acceso a Planet. Aún no alcanzamos la posición en la que queremos estar y sabemos que a veces se les dificulta a algunos miembros el uso de nuestro sitio, especialmente durante las horas de más tráfico en el sitio. Nuestro próximos pasos para mejoras requieren de "aplicar algunos cambios de re-arquitecturas" (en otras palabras algún tipo de re-diseños) cambios que se implementarán en el 2012.

Participación

Nuestro tema para el 2012 es la participación. Para la comunidad de Planet significa:

Más recursos: El año pasado, abrimos la biblioteca de recursos de Planet para aceptar archivos de cualquier tipo de formato y ahora cuenta con miles de recursos que no son necesariamente formatos de Promethean. En el 2012, será nuestra tarea aumentar recursos como: planes para lecciones, hojas de trabajo y otros tipos de recursos. Si tiene algún recurso por favor compártalos con la comunidad. También vamos a implementar otras funciones para ayudarle a encontrar los recursos pertinentes con mayor rapidez.
Más apoyo: En febrero comenzaremos un programa de "Super Usuarios". Esto será un grupo selecto de individuos a los cuáles hemos reconocido por su experiencia e influencia en Planet y en la comunidad educativa en general. Estos Super Usuarios se pondrán en contacto con otros miembros de la comunidad para compartir experiencias, recursos y ofrecer apoyo moral y consejos prácticos. El programa empezará en los sitios de U.S. y UK y eventualmente lo expandiremos hacia nuestros territorios/idiomas principales.
Más asociados: Continuaremos nuestra asociación con organizaciones que están a la vanguardia para ofrecer recursos gratis a todos nuestros miembros; recursos que no encontrará en ninguna otra parte.
Más reconocimiento: En el 2011, premiamos a los más activos contribuidores de recursos en nuestro sitio. También habrá notado que nuestra página principal incluye ahora "Top Miembros" líderes. Este año nuestro programa de incentivos aumentará, así que ¡manténgase a la expectativa y siga contribuyendo!

Un Acto Equilibrado

Quizás una última frase sobre la comercialización. Sabemos que el tener una tienda y anuncios de publicidad en Planet no les agrada mucho a nuestros miembros.

Nuestra visión al respecto es: Promethean es una empresa pública de tecnología de la educación y a pesar de que se ha comprometido plenamente a apoyar Planet como una comunidad gratis, Planet representa una gran inversión anual para la empresa. Por lo tanto, todos los ingresos que puede generar directamente a través de publicidad o servicios fuera de la comunidad gratis y de los recursos ayuda a que aumenten los fondos disponibles para volver a invertir en nuestro sitio.

Nuestros recursos creados por editoriales representan una fuente de ingreso, con editoriales como Collins, Dorling Kindersley, National Geographic entre otros, todos disponibles en la tienda de Planet. Estos recursos se diferencian de los recursos digitales gratis que ofrecemos, son recursos creados por profesionales e informados por nuestro propio grupo de expertos en diseño e intrucción que a la vez trabajan con los editores expertos en currículo. Esta es un área que continuaremos expandiendo, con el lanzamiento en el 2012 de nuestro producto de Matemática Básica para grados desde Kindergarten-12 grado en conjunto con Houghton Mifflin Harcourt, y nuestro Channel One News (Noticias de Channel One) y los servicios de Channel One News Interactiv Junior (Noticias de Channel One Interactivo Juvenil).

Es un acto equilibrado y sentimos la tensión entre nuestra misión de establecer la mejor comunidad educativa en línea del mundo y los requisitos comerciales para financiar esta expansión de miembros, recurso y servicios. Puede que no siempre hagamos lo correcto y por favor envíenos sus comentarios si cree que este es el momento, ya que dependemos de nuestros miembros en Planet para poder encontrar el equilibrio adecuado. Pero puedo asegurarles que el personal que trabaja aquí en Promethean, que fueron maestros anteriormente y representan más de un cuarto de nuestros empleados serán los primeros en compartir sus opiniones.

Antes de retirarme quisiera expresarles lo emocionado que estamos con respecto a los planes del 2012 y que esperamos entregarles "más y mejor" a la comunidad de Planet. Nuestra meta a largo plazo, trabajando con ustedes, es hacer de Planet el lugar principal para recursos educativos en línea y el lugar para conectarse con los mejores maestros. ¡Los mejores deseos para el 2012!

Brent Taggart
Presidente, Sección de Comunidad y Contenido

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Blog Post: Implementación de ActivProgress en Aguascalientes, México

Leysi Ortiz — Mon, 23 Jan 2012 13:35:00 GMT

Estudio de Caso: Aguascalientes Escuelas Secundaria | diciembre del 2011

El Desafío

El Director General del Instituto de Educación de Aguascalientes, Francisco Chávez Rangel se vio en la necesidad de transformar las aulas en centros de aprendizaje para el siglo XXI, aumentar la participación y logros de los estudiantes y preparar a la nueva generación para una comunidad mundial.

La Solución

En colaboración con Promethean y su distribuidor Inteltech, la SEP implementó un proyecto piloto de transformación de todo el sistema educativo usando ActivProgress, ActivExpressions y los pizarrones ActivBoards. Por medio de la integración efectiva de éstas soluciones de enseñanza y aprendizaje en las lecciones diarias, la SEP busca transformar la vida de los alumnos y mejorar la condición económica del país.

Los Beneficios

En el otoño del 2011, 52.000 estudiantes de Aguascalientes participaron con entusiasmo en varias pruebas y evaluaciones que se realizaron usando ActivProgress; un programa con base en la red que facilita la administración de datos y sirve además como red social.

Con ActivProgress en sus netbooks, los estudiantes fueron capaces de completar las evaluaciones de matemática a su propio ritmo y pudieron ver inmediatamente sus resultados. La maestra mostró en el pizarrón ActivBoard los resultados del informe de evaluación general que incluía el promedio por pregunta de toda la clase y los estudiantes revisaron su calificación en sus netbooks. Mientras que los estudiantes con perfecta calificación mostraron emoción y los que no alcanzaron la calificación deseada, estuvieron motivados para saber la respuesta correcta. Uno de los chicos expresó que estaba muy contento porque ya no tenía que esperar por los resultados. Varios estudiantes comentaron que al usar ActivProgress se les hacía más fácil concentrarse y que el sistema en línea era más interesante que las pruebas usando lápiz y papel. "Me encanta usar ActivExpression porque es divertido y rápido," comentó la estudiante Arleth Guadalupe Marín Ramírez.

Para los maestros ActivProgress es muy útil ya que les da a los estudiantes una retroalimentación inmediata además de alinear los logros individuales de cada estudiante con los referentes educativos. Por varios meses, Promethean llevó a cabo sesiones de formación y desarrollo profesional para incrementar la confianza del maestro ante el uso de ActivProgress y mejorar el uso de los pizarrones ActivBoard. "Me he beneficiado muchísimo con ActivProgress porque ya no tengo que calificar exámenes por días. Y ya ni tengo que esperar por los resultados, puedo darles los resultados de los exámenes a los niños inmediatamente". Expresó la maestra María Yesenia Gallegos Ballín de la Escuela Secundaria General 17: Primero de Mayo.

Para los maestros, el poder subir los resultados de ActivProgress con información en el portal de la SEP es fundamental para asegurarse que los estudiantes están en camino de cumplir con las normas y referentes educativos. Con la información obtenida de las evaluaciones en ActivPorgress y a su vez guardadas en el portal de la SEP, los maestros tienen mejor oportunidad de personalizar la enseñanza y crear evaluaciones integradas que ayuden al estudiante a cumplir con los referentes educativos. "Ha motivado a mis chicos y me ha motivado a mí muchísimo, no solo de forma profesional sino también personal" nos dijo la maestra María Yesenia Gallegos Ballín, de la escuela Secundaria General 17: Primero de Mayo.

ActivProgress también les brinda a los directores fácil acceso a ciertos datos de varias clases, y por consiguiente les permite tomar ciertas decisiones basadas en esos datos. Con la información en tiempo real que genera ActivProgress, la Secretaría de Educación Pública puede establecer exactamente como las soluciones integradas de Promethean pueden ayudar a la transformación de la educación en todo el país. "Lo más importante de todo es la capacidad de obtener los resultados en tiempo real y que los maestros puedan tener la información justo después de terminar el exámen" explicó el Director General del Instituto de Educación de Aguascalientes Francisco Chávez Rangel. "Espero que un día todos nuestros maestros puedan usarlo".

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Forum Post: Rotafolio: Fundación de Lima, Perú

Leysi Ortiz — Tue, 17 Jan 2012 18:41:00 GMT

Rotafolio: Fundación de Lima, Perú

Blog Post: El libro de texto digital: Ventajas y desventajas

Andrés Carlos López Herrero — Thu, 05 Jan 2012 16:53:00 GMT

¿Libro digital o libro electrónico?

Podemos definir el libro digital como una publicación cuyo soporte es un archivo electrónico que puede almacenarse en distintos soportes digitales y permite incorporar elementos multimedia e interactivos.

Originalmente el primer concepto era muy sencillo y modesto, el libro digital era una mera transformación del libro que conocíamos en papel pero puesto en una pantalla electrónica, exactamente con el mismo formato e idéntica presentación; de hecho, el ordenador se convirtió en un "pasa páginas". El libro se leía en la pantalla en vez de tenerlo físicamente en papel, durante los últimos años el libro digital ha ido evolucionando hacia un producto más complejo. El libro electrónico puede "escribirse" empleando diversas herramientas software, puede almacenarse en diferentes formatos y puede publicarse utilizando distintos soportes.

En la literatura revisada se utilizan indistintamente ambos términos "libro digital" o "libro electrónico". Algunos autores llaman libro digital al contenido y libro electrónico al dispositivo que permite su lectura. Otros autores lo llaman libro-e (e-book).

Desventas del uso del libro digital en la educación

No existe una oferta digital tan amplia como en el caso de los libros impresos, y la existente es cara. Aún no existen soluciones a la piratería digital por lo que la industria editorial no facilita la implantación de los libros digitales.

Dificultad de algunos sectores/países para acceder a la tecnología. Además es necesaria una reposición a medio plazo del equipo existente debido a la obsolescencia programada.

La mayoría de los "nativos analógicos" no están dispuestos a pasarse a la lectura en soportes digitales.

Si bien los e-readers no gastan demasiada energía, las baterías no son eternas por lo que es necesaria una fuente de alimentación, cosa que no ocurre con los libros de papel.

El valor de reventa de un libro digital es casi nulo.

Los e-readers son frágiles frente al libro tradicional, pueden estropearse en ambientes como el campo o la playa.

Dificultad para salva guardar los derechos de autor.

Ventajas del uso del libro digital en la educación

El e-book promueve la lectura. El 50% de los usuarios que tienen un ereader afirma leer más libros digitales desde que usan estos dispositivos.

Menor impacto medioambiental: salvan árboles y evitan la contaminación asociada al transporte de libros.

Ocupan poco espacio y preservan lo escrito: no pueden ser quemados, no se desgastan, no se desencuadernan.

Son más rápidos y baratos de producir, se ahorra en papel, impresión, almacenamiento, transporte, distribución e intermediarios.

Se editan con gran rapidez y pueden actualizarse cómodamente corrigiendo errores y añadiendo información. Pueden editarse e-books libres de derechos fomentando su copia y distribución.

Facilitan los procesos de investigación gracias a su gran navegabilidad, permiten la búsqueda de información unipersonal o en grupo, permiten la inclusión de notas sin dañar la obra original

Destacan por su portabilidad y la capacidad de almacenamiento: Podemos desplazarnos con una biblioteca entera.

Se pueden imprimir garantizando las ventajas de un libro impreso.

Literatura clásica gratis gracias al Proyecto Gutemberg y otras bibliotecas en línea es posible la lectura de clásicos sin costo alguno.

Enorme potencial educativo gracias a su capacidad como soporte multimedia e interactivo.

Pueden atender a la diversidad con contenidos adaptados a las personas con discapacidad visual y/o auditiva: modificación del tipo y tamaño del texto, color, luminosidad de la pantalla, lectura con voz, etc.

Pueden contener vínculos a páginas web para un acceso más cómodo a información adicional.

La posibilidad de publicarlos en línea alienta los comentarios, correcciones, la experimentación y la retroalimentación -la cual elimina los errores y mejora la precisión-, lo cual es especialmente importante en los temas científicos y tecnológicos. Posibilitan la autoedición y distribución a escala mundial, casi gratuita: no existen los excedentes de "stock".

Estupenda herramienta para el estudio de idiomas por la facilidad para incorporar audio, video y diccionarios multilingües.

Por todo ello, creo que el libro digital es una herramienta esencial para lograr la educación de calidad en el siglo XXI. Programas como MTO de TPM son la mejor opción para lograr ese objetivo.

Forum Post: La nueva función: HTML

Leysi Ortiz — Thu, 15 Dec 2011 15:14:00 GMT

¿Sabía que ahora existe una nueva función en ActivInspire 1.6.46087 donde puede insertar un código HTML en la página de su rotafolio? Simplemente en el menú principal seleccione Insertar>Vínculo>HTML Incrustado. Esta función la puede usar para videos, actividades de Flash y mucho más. Nos gustaría saber ¿para qué más puede usar estos códigos? Déjenos sus comentarios.

Forum Post: Recursos

Leysi Ortiz — Thu, 15 Dec 2011 03:31:00 GMT

http://bit.ly/uJ4UvY

Descargue estoy recursos de Invierno y prepárese para la temporada.